Стремительное расширение знаний в истории человечества определяет прогресс,
наполняя жизнь человека смыслом и значением. Приобретение знаний осуществляется посредством такого феномена социальной жизни, как образование. Образование - это, прежде всего, общественно-значимый, деятельный процесс, в результате которого человек осваивает посредством знаний социальный опыт предшествующих поколений, транслирует его следующему поколению и, тем самым, приобретает способность мыслить, творить, действовать.

На современном этапе развития казахстанского общества процесс модернизации идет во всех его сферах. Как отметил президент РК Н.А.Назарбаев, наряду с сугубо национальными утвердились демократические традиции казахстанского многонационального и многоконфессионального общества. В дальнейшем мы будем развивать многовековую традицию казахского народа, его язык и культуру, сохраняя их самобытность. Наряду с этим мы обеспечим их дальнейшее развитие с учетом межнациональных и межкультурных особенностей.

Постоянно изменяющиеся социально-экономические отношения требуют наличия
специалистов, отличающихся сформированностью профессиональных принципов, взглядов, убеждений, интересов, желаний и мотивов деятельности. К результатам работы образовательной системы сегодня предъявляются социокультурные общественные требования - соответствовать развитию страны.

Возникновение проблем мирового развития, получивших название «глобальных», стало характеристикой нашего времени. Их обсуждению и перспективам решения посвящаются международные форумы ученых, политиков, экономистов, философов, культурологов. Со всей остротой встали экологическая и демографическая проблемы. Вскоре к ним прибавилась проблема ядерного оружия и предотвращения ядерной катастрофы. Сегодня определилась проблема духовности человека. Глобальными их стали называть по той причине, что они затрагивают не отдельные регионы или страны, а человечество в целом.

Достойное вхождение Казахстана в число пятидесяти конкурентоспособных стран мира как экономически устойчивого, социального, правового и демократического государства предполагает формирование у молодого поколения мировоззрения, существенной составляющей которого является уважение прав человека. Современному молодому человеку, которому предстоит решать сложные и многообразные проблемы реальной жизни, необходимо знать свои права и свободы и механизмы их защиты в случае их ограничений или нарушений.

Проблема формирования национальной идеи ставит необходимость объединяющего
культурно-идеологического консенсуса, ориентированного на общечеловеческие ценности и способного мобилизовать население Казахстана на исторические перспективы, на возможность интеграции страны в мировое экономическое и политическое пространство. Такие вопросы являются актуальными в преподавании политологии, где освещаются проблемы национальной идеи.

Одной из главных задач государственной программы развития образования в республике Казахстан на 2005-2010 годы является повышение качества подготовки
высококвалифицированных и конкурентоспособных кадров (для всех отраслей экономики), способных к профессиональному росту и профессиональной мобильности в условиях информатизации общества и развития наукоемких технологий.

Процесс развития в Казахстане сопровождается в последнее время большими
изменениями, связанными вхождением системы образования нашей республики в Европейское и мировое образовательное пространство. Этот процесс неоднозначен и требует от всех участников образовательного процесса максимальных усилий в преобразовании и модернизации высшего образования казахстанского государства.

Арт-терапией сейчас принято называть специализированную форму психотерапии,
основанную на искусстве, в первую очередь, изобразительной и творческой деятельности.

Современная казахстанская наука испытывает серьезные затруднения в части разработки и реализации теоретических основ духовно-нравственного развития детей и подростков. Общеизвестные социально-экономические и культурно-психологические перемены в казахстанском обществе сопряжены с необходимостью качественного преобразования, реапизуемых воспитательных моделей. Рыночные отношения и сохранение нравственных устоев общественного развития - трудно сопоставимые вещи. Именно поэтому требуется
высочайший профессионализм для успешного решения задач духовно-нравственного развития школьников. Существующие нормативно-правовые документы дают лишь самый общий кошур постановки и решения проблем. Однако теоретическая и методическая сторона вопроса остается не проработанной в необходимой мере.