Около половины населения Кыргызской Республики относится к категории бедных. Это является главным препятствием на пути ее динамичного развития. Именно бедность не позволяет многим кыргызстанцам вырваться из нужды, обеспечить на необходимом уровне свои первоочередные потребности, в том числе в еде, современном жилье, одежде. Еще недостаточны экономические, социальные и общественные условия для активного создания гражданами достойного будущего своих детей и семей, будущего страны в целом. Бедным людям не всегда доступны образовательные, медицинские, коммунальные, коммуникационные и энергетические услуги.

Сельское хозяйство является одной из приоритетных отраслей реального сектора экономики. В настоящее время в аграрном секторе созданы различные формы хозяйствования, где наряду с минимальными государственными функционирует огромное количество крестьянских (фермерских) хозяйств, их ассоциаций, кооперативов и других форм хозяйствования.

Известно, что в настоящее время одним из важных условий подготовки высококвалифицированных специалистов в нашей республике является свободное владение русским языком как средством межнационального общения. Русский язык является не только средством коммуникации, знание русского языка позволяет молодому поколению кыргызстанцев приобщиться к духовным ценностям отечественной и мировой культуры, обеспечивает доступ к мировому информационному богатству, помогает проникнуть в тайны изучаемых наук. Потребность людей в русском языке ощущалась всегда во всех областях хозяйственной, культурной и политической деятельности.

Механика всегда играла первостепенную роль в жизни и деятельности человека, поскольку она связана со всеми явлениями и процессами, в которых участвуют макроскопические тела. Поэтому из всех физических наук именно механика была первой областью знаний, которая сформировалась как наука и стала применяться не только для познания окружающего мира, но и для практического использования его законов.

Применение ЭВТ в качестве обучающего средства в курсах физики, как и в других учебных дисциплинах, призвано решить две основные задачи: индивидуализация обучения и повышение наглядности учебного материала. При этом выделятся следующие организационные формы проведения учебных занятий: лекция, практическое занятие по решению задач, лабораторное занятие и самостоятельная работа.

Понятие «температура» - фундаментальное понятие не только физики, но и естествознания в целом. Это сложное понятие, оно отражает многогранность физических понятий. Понятие температура вошло в физику из бытовых представлений теплого и холодного посредством нашего чувственного восприятия степени нагретости тел. Однако наши ощущения неоднозначны и зависят от состояния человека и окружающей среды. Так, например, в одной и той же в комнате металлические предметы кажутся всегда более холодными, чем деревянные и пластмассовые.

Возникновение словосочетания как единицы синтаксического строя и развитие системы словосочетаний связаны с отражением в языке расчлененного восприятия явлений действительности: предмета и действия, предмета и признака, действия и объекта и т.д, т.е. с осознанием отношений между предметами и явлениями реального мира. Коммуникативная единица, нерасчлененно передававшая явление действительности на заре человеческого языка, по мере развития, направленного к уровню современного предложения, становилась единицей, выражающей комплекс предметно-логических отношений.

В данных работах подчеркивается существование большого регистра возможностей интенсификации процесса овладения вторым языком. Эти возможности вызваны тем, что опыт изучения родного языка позволяет значительно сократить и ускорить овладение (вторым) неродным языком за счет общности учебных процедур, схожести лингвистических явлений и изменений в психической структуре языкового сознания обучаемых, что влечет за собой возрастание их познавательных возможностей. Изучение родного языка сформировало у обучающихся ряд учебных умений, которые практически в неизменном виде необходимы им при овладении неродным языком.

В современных условиях социальных преобразований, когда человек не пассивный объект влияния среды, а активное деятельное существо, эффективность воспитывающего обучения на уроках зависит не только от внешних условий обучения - педагогического мастерства учителя, рационального построения учебной программы, учебников, учебных пособий, методов обучения, оснащенности техническими средствами, но и от его внутреннего состояния, его самоорганизации, деонтологической готовности.

Практика эксплуатации камнекольных прессов типа ПКА показала, что наряду с очевидными преимуществами, они имеют недостатки, связанные с большой металлоемкостью, быстрым выходом из строя элементов гидропривода и адаптирующего устройства рабочих органов.