Макалада кыргыз тилин өзгө тилкатары окутуунун айрым маселелери каралат. Анын ичинен сабак өтүү усулу тууралуу көбүрөөк сөз болуп, анын миксаттары, жаңы материалдарды тандоо негиздери, уюштуруу өзгөчөлүктөрүкамтылат.

Кыргызстандагы революцияга чейинки башталгыч билим берүүчү мусулман
мектептеринен кеңири маалымат берүү менен, «Усили кадим» жана «Усили жадид» методдору менен окуган мектептерди иликтөөгө, ошол мектептердин окуу системасы, пайдаланылган окуу китептерин талдоого макалада кенири орун берилди.

Макалада кыргыз тилин өзгө тил катары окутууда грамматикалык материалдарды анын ичинен зат атооч еөз түркүмү окутуу усулу каралат. Материал ЖОЖдун орус тайпаларына ылайыкталып берилген.

Макалада мамлекеттик тилдин статусу жана функциясы, аны ишке ашыруу да орус
мектептери үчүн жазылган кыргыз тили окуу китептеринин ролу, максат-милдеттерине кеңири орун берилди. Бул багыттагы окуу китептеринде кандай кемчиликтер орун алгандыгын иликтөө менен кыргыз тилин экинчи тил катары окутууда окуу кптебинин кошкон салымы, окуу процессиндеги ордуна байланыштуу корутунду чыгарылды.

Мякалада илимий түшүнүктөрдүн аныктамаларынын түрлөрүнө талдоо жүргүзүлүн,
аларды мектеп математикасын окутууда колдонуу жолдору жөнүндө сөз козголот.

Мякалада илимий түшүнүктөрдүн аныктамаларынын түрлөрүнө талдоо жүргүзүлүн,
аларды мектеп математикасын окутууда колдонуу жолдору жөнүндө сөз козголот.

Вся жизнедеятельность человека, направленная на развитие производственных сил,
удовлетворение материальных и духовных потребностей связана с использованием природных ресурсов. В то же время, научно-технический прогресс нередко усложняет взаимоотношения человека с окружающей средой, вносит весьма заметные и непредвиденные изменения в экологические системы и в регуляцию биосферы в целом.

Билим берүүнүн сапатын жаңы денгээлге көтөрүү, педагогиканын кайсы гана
тармагы болбосун жакшыртуу, кенже окуучулардын аң сезимин өстүрүү, билим денгээлин өркүндөтүү мамлекетибиздин бирден бир маанилүү максаттарынын бири.

Коомдо адамдардын өз ара пикир алышуу процесси сүйлөм аркылуу жүзөгө ашырылат. Ал эми жазуу түрүндөгү ой-пикирди ачык-так билдирүүдө пунктуациянын мааниси чоң. Ушуга байланыштуу аталган макалада кыргыз тилинин пунктуациясынын мааниси, кызматы жана анын принциптери жөнүндө теориялык маалыматтар берилди.

Кыргыз тилин башталгыч класста окутуунун негизги булагы болуп тил илими эсептелинет. Ал тилдик материалдын мазмунуна жана өзгөчөлүгүнө жараша изилденип, кыргыз тилин окутуунун методдору жана ыкмалары белгиленет. Башталгыч ктасста морфологияны окутуунун негизги иш аракеттеринин бири - морфологиялык талдоо. Ушуга байланыштуу бул макалада башталгыч
класста сын атоочту окутууда морфологиялык талдоолорду жүргүзүү боюнча маселелер козголду.