Макалада башталгыч адабий билим берүүнүн түпкү максаты катары окуучунун окурмандык өз алдынчалуулукка ээ болуусу, балдардын китептин үстүндө ойлонуусу, кайсы гана китептен болбосун аңгемелешүүчүнү көрө билүүсү, өз алдынча окуу үчүн китепти тандоо жөндөмү эсептелери баяндалат.

Макалада Ысык-Көл өрөөнүнүн табигый географиялык шарттарынын адамдар тарабынан бузулушу, геоэкологиялык көйгөйлөрдүн пайда болушу жана абалды сактоодо комплекстүү  иштерди жүргүзүү маселелери чагылдырылган.

Бул макалада адамдын инсан катары калыптанышына кыргыз музыкалык аспаптарынын бири болгон кыл кыяктын тийгизген таасири каралган. 

Макалада башталгыч мектепте окутууну этномаданий багытта жүргүзүүнүн ар кандай жолдору сунушталды.

Макалада өзгөчө жөндөмдүү балдардын коомдогу өзгөчөлүктөрү тууралуу  пикир, көз караштары жалпыланып, өз алдынча тыянактар чыгарылат. Өзгөчө жөндөмдүү балдардын активдүүлүгү, ой жүгүртүүсү, кызыгуулары, сөз байлыгы, башка балдардан айырмачылыгы жөнүндө жыйынтыктар берилет.

В статье рассматривается формирование компетентности будущих педагогов в новых социокультурных условиях. Даны определения компетентности, социальной активности и потребности в коммуникативной информации педагогов. 

В статье рассмотрены и даны определения технологии воспитательной деятельности. Даны определения  видов, форм  и техники воспитания, воспитательной цепочки и раскрыты методы воспитания.

В статье раскрывается актуальность народной педагогики в патриотическом воспитании молодежи, определяются её основные средства. Проанализирован опыт народного патриотического воспитания. Выделены основные принципы народной педагогики. 

Макалада электрондук окутууну (E-learning) К.Тыныстанов атындагы Ысык-Көл мамлекеттик университетинин билим берүүдө колдонуусу жөнүндө жана анын максаттары, толук ишке ашыруу боюнча пландар тууралуу айтылган. 

 Наша образовательная система XXI века, выстроенная исторически особым образом в соответствии с отечественной спецификой и национальными традициями образования, как никогда открыта для использования большинства западных инновационных образовательных тенденций. Интерес отечественного научно-педагогического сообщества к проблеме реализации компетентностного подхода является ярким тому подтверждением.