Макалада кыргыз жергесиндеги падышалык орус бийлигинин билим берүүдөгү тымызын аракети жана анын өз мезгилинин билимдүү адамдарынын чыгармаларында, эмгектеринде чагылдырылышы иликтөөгө алынат.

Бул макалада “акын”, “ырчы” терминдерине карата иликтөө жүргүзүлүп, мурда айтылган пикирлерди кайсы бир тарабынан толуктаган ой-сунуштар жазылган.

Бул макалада публицистик стилдин жанрдык өзгөчөлүктөрүнөн илимий иликтөөгө муктаж болгон айрым газеталык жанрлардын мааниси, негизги максаты каралды. Маселен, хроника жанры, интервью жанры боюнча.

Макалада дидактикалык жанрдагы чыгармалардын бир түрү болуп саналган макалдардын тилдик аспектиде изилдениш өзгөчөлүкторү каралды. Муну менен макалдардын спецификалык бөтөнчөлүгүн көрсөтүп, дидактикалык жанрдагы ордун тактоо арекети жасалды.

Макалада рекламалык тексттердин спецификалык өзгөчөлүктөрү болгон экспрессивдүүлүк жана динамикалуулук сапаттары тууралуу жалпы теориялык мүнөздө сөз болот.

Макалада кыргыз тилиндеги сөздөрдүн фонетикалык варианттарынын ортосундагы тыбыштык айырмачылыктарды жараткан позициялык өзгөрүүлөр тууралуу кеп болот.

Макалада тилдин негизги бирдиги болгон сөздүн адамга позитивдүү же негативдүү таасир тийгизе турган магиялык касиети жана кудурети тууралуу сөз болот.

Макалада кыргыз илимий терминологиясынын кээ бир маселелери, т.а., юридикалык терминдердин табияты жана официалдуу документтердеги нукура мыйзам маанисиндеги терминдердин мүнөздүү өзгөчөлүктөрү жөнүндө сөз болот.

В данной статье предлагается рассмотреть различные виды интерпретации художественного текста, использование которых возможно в обучении иноязычной речи на всех этапах в языковом вузе.

В данной статье рассматривается противоречие между требованиями к профессиональной лингвистической подготовке переводчиков и существующей практикой обучения иностранному языку, не обеспечивающей подготовленность специалистов к преобразующей профессиональной деятельности в коммуникативной профессиональной среде, а также выдвигается положение о том, что основным педагогическим условием успешной профессиональной деятельности является формирование коммуникативной культуры у лингвистов-переводчиков, однако на сегодняшний день отсутствует научно-педагогическое знание о закономерностях ее формирования.