В статье дается понятие поликультурного образования. Раскрывается необходимость придания поликультурности статуса дидактического принципа.

В статье описаны основные направления работы ИГУ им. К.Тыныстанова в области ииновационной деятельности. Уделено внимание развитию в вузе мультимедийного программно-методического комплекса.

Бул докладда мугалимди даярдоо боюнча программаларынын акредитациясы мугалимдердин жеткиликтүүлүктөрү жана стандарттары тууралуу сөз болмокчу. Ушуга байланыштуу өнүккөн өлкөлөрдөн АКШ, Англия жана Түркиянын бул темада жасаган иштери тууралуу сөз болот. Андан кийин Кыргызстанда мугалимди даярдоо программаларын түзүүгө байланыштуу кээ бир мисалдар жана сунуштар берилген.

Проблема оценки педагогического труда преподавателей вуза является одной из самых актуальных. В данной статье затрагиваются отдельные условия и основные показатели оценки педагогического труда.

Описаны проблемы современной социально-педагогической службы в школе, обусловленной сегодняшними реалиями рыночной экономики. Раскрыты основные функции социального педагога, предложены методические рекомендации по совершенствованию согласованности действий образовательных, правовых и общественных учреждений.

В данной работе отражаются некоторые аспекты создания е-курсов по жизнеоберегающему образованию с использованием инновационных технологий, представлены основное содержание электронного курса, а также показаны пути создания информационного портала.

В статье раскрыты широкие возможности дидактической системы самостоятельной работы - ЭУК. Педагогические возможности ЭУК могут быть реализованы через организационно-методический, ииформационно-обучающий и контролирующий блоки.

Кардинальные изменения, происходящие в последнее время в экономической и социальной сферах, стремительное развитие научных знаний, информационных и коммуникационных технологий ставят качественно новые задачи перед системой высшего профессионального образования Кыргызской Республики.

В статье рассматриваются содержание понятия «.методология» в философии, его развитие с античной науки до нашего времени, а также методология педагогики. С этих позиций рассматриваются методологические аспекты профессиональной и личностной подготовки студентов вузов - будущих учителей.